The British International section and BFI at Lycee des Mascareignes

Starting in the fall of 2022, the French International Baccalaureate (BFI) will replace the OIB. Students entering première in the fall of 2022 will follow the new FIB curriculum and will sit the FIB’s first session in 2024.

A compter de la rentrée 2022, l’option internationale du baccalauréat (OIB) évolue et devient le baccalauréat français international (BFI). Les élèves de classe de première de la voie générale qui s’engageront dans ce dispositif prépareront pendant leurs deux années du cycle terminal cette nouvelle option internationale, en vue de la première session de l’examen BFI en 2024.

« Through a rigorous, bilingual programme and innovative methods, we educate pupils to become creative, responsible and principled global citizens. We teach them to think critically and act ethically, to form and express their own opinions and respect others, to define their own life goals and to embrace change. »

« Building students’ confidence and developing their skills as life-long learners and all-round individuals  »

MODERN LEARNING, TIMELESS VALUES

Our school is built on a foundation of academic excellence in an open, creative and nurturing environment encouraging each child to thrive and reach his or her full potential.

Excellence, Creativity, Integrity, Community and Awareness are the foundations of our ethos and these values reflect our commitment to encourage the development of each student.

AIMS OF THE BRITISH SECTION :

  • Providing a first-class British educational programme as part of the bilingual curriculum delivered within the framework of the French schooling system for students aged 15-19 at the renowned Lycée des Mascareignes. Our feeder schools are Ecole du Nord and Ecole du Centre. Some students also join us from overseas and other schools in Mauritius.
  • To work collaboratively with pupils, parents, and other colleagues to maximise each student’s personal development, well-being and achievement.
  • To foster a vibrant, welcoming and supportive community.
  • To promote an understanding and appreciation of cultural diversity and facilitate international mobility.

STRUCTURE :

The British Section is a fee-paying section offering an English curriculum. Our class sizes range from around 15 to 22 students. Pupils spend between 7-9 hours per week learning in English (English Language Literature and History taught in both English and French) with British Section teachers, and the rest of their lesson time in a French class learning all other subjects in French. Consequently, British Section pupils receive a genuine bilingual and bicultural education.

Our students cohorts (2022-2023)

Seconde Section Internationale A

Seconde Section Internationale B

Première Bac français International A

Première Bac français International B

Terminale Section Internationale

 

DNBI EXAMS in Troisième at Ecole du Centre and Ecole Du Nord:

Students sit a French state exam, the Diplôme national du brevet – mention internationale at the end of Troisième year (Year 10).

Seconde SI (International Section)

There are two mainstream British Section classes in Seconde and one class in Première and one in Terminale.
At the end of Seconde (Year 11), British Section students take IGCSE examinations in English Language.

Première and Terminale (BFI)

In the last two years of Lycée (Year 12 and 13), British Section students prepare for the  BFI (Baccalauréat français Internationale – the International French Baccalaureate), a fully integrated bilingual school-leaving qualification developed in partnership between the French Ministry of Education and Cambridge International Education, a department of Cambridge Assessment and the University of Cambridge.

Pastoral Care

The British Section recognises the importance of nurturing each child’s personal development and promoting and supporting their well-being, not just because it is an essential factor in academic success, but also because of our belief in a humanist education that places the child at the centre of learning. Our staff are attentive to the pupils’ individual needs, both emotional and academic, and we regard it as an essential part of our job to remain informed about each child’s progress across the whole curriculum, not just within the British Section.

Our close liaison with the French teaching team is assisted by the existence of the « conseil de classe », a termly meeting that brings together the teaching team of every class to review each child’s progress. Feedback from these meetings enables us to follow up concerns with the French Form Tutor (Professeur Principal) as well as with pupils and parents and the Senior Leadership Team.

LEARNING BEYOND THE CLASSROOM

We believe that learning continues beyond the classroom, through unique discovery classes, a rich programme of artistic and sporting activities, poetry, theatre/ drama, MUN, ESU and pedagogical trips to London, Oxford, Cambridge, Greenwich and Kent.

International Section YouTube channel: Subscribe for highlights from school trips, major events, and exclusive interviews https://www.youtube.com/@InternationalSection


Présentation de la Section Internationale

L’enseignement des langues vivantes fut un axe majeur dans le projet d’établissement 2016-2020. Le démarrage de la SI en 2017 a constitué un événement majeur pour le Lycée. La section internationale accueille à la fois des élèves mauriciens, français et étrangers. Elle offre un cadre propice à la pratique d’une langue étrangère à un haut niveau. Ce programme prestigieux n’est pas seulement offert à la demande, le niveau de l’établissement doit être suffisamment rigoureux pour maintenir une qualification aussi exigeante.

Présentation du Baccalauréat français International

Il s’agit d’une mention du bac général et non plus d’une option. Le BFI constitue un parcours d’excellence linguistique et d’ouverture culturelle qui renforce la place des langues étrangères. Les élèves suivent, en classe de 1re et terminale, les enseignements du baccalauréat général auxquels s’ajoutent trois enseignements spécifiques de langues et cultures étrangères.

  • un enseignement de connaissance du monde(4h hebdomadaires dispensées en LVA) ;
  • un enseignement de discipline non linguistique obligatoire (DNL1)portant sur l’histoire-géographie (4 h hebdomadaires dont 2 h en LVA ; dans certaines sections, les 4 h sont dispensées en totalité en LVA en classe de 1re ) ou sur l’enseignement scientifique (3,5 heures hebdomadaires dont 1,5 h en LVA) ;
  • un enseignement d’approfondissement culturel et linguistique (2 h hebdomadaires enseignées en LVA ou LVB selon le parcours de l’élève).

Les élèves qui le souhaitent ont la possibilité de suivre une deuxième discipline non linguistique (DNL2) portant sur l’une des spécialités suivies en classes de 1re et terminale hormis la spécialité langues, littératures et culture étrangère et régionales (LLCER) (2h hebdomadaires prises sur l’horaire de la spécialité sont suivies en LVA ou LVB)

  • La préparation au BFI concerne uniquement le cycle terminal (les sections internationales sont maintenues jusqu’à la fin de la classe de seconde).
  • Les enseignements spécifiques (approfondissement culturel et linguistique, discipline non-linguistique) sont renforcés et complétés par le nouvel enseignement de connaissance du monde.

Pourquoi choisir le BFI?

  • Plus de souplesse pour répondre à la diversité des attentes des élèves = une possible 2e discipline non-linguistique (DNL) à choisir parmi les Enseignements de Spécialité en plus de l’HG, soit: HGGSP, SES et Mathématiques en 2022-2023 au LDM.
  • Un parcours d’excellence linguistique et d’ouverture culturelle qui renforce la place de l’anglais = Niveau C1 en anglais et des parcours diversifier pour maîtriser la langue à un très bon niveau dans des domaines diversifiés (Enseignements de Spécialité variés, DNL2)
  • Une meilleure reconnaissance = valorisation plus marquée des coefficients = visibilité accrue du diplôme.
  • Une meilleure articulation avec le Supérieur à l’étranger = accords avec UK revus pour une reconnaissance institutionnelle du BFI.
  • Un approfondissement des caractéristiques reconnues des « humanités à la française » : esprit critique, culture générale, valeurs humanistes, méthodologie = enseignement « Connaissance du monde »
  • UN EXAMEN EXIGEANT: 

12 épreuves finales au BFI (dont 6 oraux) au lieu de 6 épreuves finales au Bac général.

Mentions moindres avec l’OIB ? : peu de différence et des différences qui s’expliquent surtout par des performances moindres en 2022 aussi dans les épreuves finales d’autres disciplines, absences, etc.

  • MAIS RECONNU, OUVRANT DES PORTES PRESTIGIEUSES, ET OFFRANT UNE TRES LARGE PLACE A L’ORAL:

Large place de l’évaluation à l’oral, plus facile (coef. 60 sur 168, soit presque un tiers du BFI).

Des «skills» supplémentaires (méthodologie de travail, time management, analyse critique, argumentation) = relever le défi vers le supérieur.

Des «skills» recherchées et reconnues par les universités et écoles prestigieuses = la SI permet à des élèves pas toujours brillants mais travailleurs et motivés d’y accéder.

BFI = la plus haute certification de bilinguisme de fin d’études secondaires françaises.

Plaquettes d’information et références utiles :

PLAQUETTE_BFI_FR

PLAQUETTE_BFI_EN

https://www.education.gouv.fr/bo/22/Hebdo2/MENE2121403N.htm

https://eduscol.education.fr/3043/le-baccalaureat-francais-international-bfi